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     如何衡量儿童编程教育课程的好坏
一、好课程，能够培养多重能力。
这也是现在steam教育和创客教育在盛行的原因之一。因为它能让孩子拥有多方面的收获：steam——科学，技术，工程，人文，数学等多方面的综合素养。创客教育，鼓励孩子发挥创意思维，培养孩子把创意创造出来的能力。
以steam教育和创客教育为核心而设计的课程体系，涉及面非常广泛：
电子原理（s-科学）
机械原理（t-技术）
建构原理（e-工程）
协作沟通（a-人文）
编程思维（m-数学）
同时可以做到手脑开发，培养解决问题的能力和无限创造力。因此好课程的价值，一定会超出课程本身。
二、孩子需要有趣的课堂，教学方式很重要。
电子原理那么枯燥，让背你就输了。按部就班地传输，是孩子们都已经“看穿”的套路。所以编玩边学主张在教学的同时，弱化“教”的概念，把问题交给孩子。这就是持平的PBL项目式教学。
把孩子带入科技的世界，他们天生的好奇心会跟随你的思路。引导孩子分析问题，设计方案，养成测试验证的好习惯，再把自己的方案展示分享，锻炼他的语言表达能力，当孩子享受着满满的成就感时，给他一个类似的创新任务进行巩固。在紧凑连贯的“情景任务”中，孩子们便不知不觉地了解到事物的原理，养成了“验证/验算/检查”的学习习惯，强化了自我表达，享受到科技智能的乐趣。
以上用的就是编玩边学五步教学法：情境引入-分析方案-测试方案-展示分享-进阶创新
三、好课程有持续性，进阶性，完整性。
再好的课程，如果上了2、3次就没有了更新，显然无济于事，也不利于家长报课和续费。所以完整的课程体系非常重要，不仅要完整，还要在每一个阶段提升难度等级，让孩子在一定地时间内拥有进步空间，有切实的学习效果。